感谢小一班张栩婕家长投稿!
作者: 建青实验学校幼儿部
发布时间: 2021年12月24日

家园沟通的经验和体会

01 主动配合,积极沟通

很多家长在家园共育中都存在一个误区,认为给学校交了钱,教育孩子的责任就完全交给了幼儿园,随手当起了“甩手爹妈”。其实,这真的是很错误的想法,老师不能从家长这里获得孩子的有效信息,那怎么能带好孩子呢?只有当学校和家庭教育沟通良好,才能共同推进孩子的教育发展。

在家园共育中,家长一方需要做到主动配合,老师一方做好积极沟通,这才能最大限度保证双方对孩子教育的及时性。很多家长对老师颇有怨言,主要还是在老师给孩子布置的任务上,比如:

老师让孩子养蚕,家长就十分不能理解这种教育方法。其实这更多是因为家长不明白老师布置这个任务背后的深意,对父母来说,这有点“强人所难”。当我们的老师主动告知父母在这样做的目的,相信我们的家长也会体谅并配合老师的这种任务设置。

02彼此信任,拒绝送礼潜规则

中国,是人情社会。送礼这件事从古就有,给老师送礼更是遍布幼、小、中、大各种层次的学校。不少家长出于“希望老师对自己孩子多关照一点”的想法,习惯在节假日给老师送礼,这就很容易让人形成一种错觉,如果办什么事情不给老师送礼的话,就感觉心理没底,怀疑老师会不会对自己的孩子不上心。

其实啊,在正规幼儿园,老师都是不允许收礼的,家长在这件事上真的不必太过纠结。当然,也不否认可能有部分老师存在“顶风作案”的可能,对于这样的教师,我也没什么好说的。但对于被拒礼,又真心想送礼的家长,我有一个建议,你们可以试试哦。

孩子亲手做的卡片,或者你们自己烘焙的饼干,这些更能表达心意。积极配合学校的活动和老师的任务,对老师来说也是不错的礼物呢,而且还能让家园共育发挥最大的效能。

03 认可和尊重彼此的工作

大多数人对幼师这个职业还是存在不少误解,认为幼儿园的老师不过就是带带孩子。事实上,幼儿园教师可不像大众以为的那么容易,一个合格的幼儿教师,需要集幼儿教育学、心理学、卫生保健学、幼儿英语教学、教育活动设计与指导、组织和管理、声乐、舞蹈、形体等不同技能于一身。相对比父母的家庭教育,幼儿园教育更系统也更全面,在孩子的学龄前教育上更能给到一定的参考和帮助。

家长觉得老师应该on call 24h,也是如今家园共育的一大矛盾。

今年10月份,南通的一位妈妈为了让孩子当上值日生,常常在午夜给老师发消息,导致老师不堪其扰,最终拉黑了这位家长。这件事情被媒体报道以后,网络上基本形成了两大阵营,一者以教师为主,认为下班时间本来就属于自己的私生活,况且是午夜时间,拉黑不为过;一者是以家长为主,认为家长们早上要工作,只有晚上才有空,且与父母沟通是老师的职责,午夜发消息并没有错。

其实,站在我的角度来看,这就是家长和老师缺乏沟通,没有彼此尊重双方工作的最好体现。

家长要认可和尊重教师的工作职责、工作范围,当然也包括了工作时间,尽量不占用教师过多的私人时间,更不在深更半夜滋扰老师。而教师对家长的工作也应该给予谅解和尊重,明白家长白天工作的辛劳,他们能与老师进行相互沟通的时间也只剩夜晚。

如果大家都能秉持着对彼此工作的认可和尊重,那也许就不至于上演这么一出“拉黑”大戏。试想一下,如果我们的家长能尊重老师的工作,那“什么时间方便沟通?”、“家长晚上发信息给教师,教师能否第二天答复?”这些问题就能通过沟通来解决。而教师,如果能主动去了解学生家长的工作,并给予理解、认可和尊重,也才能让家园合力的作用发挥到最大。

04 建立平等的地位

在幼儿教育中,教师和家长的身份应该是平等的。家长是孩子启蒙教育的第一任老师,家长和幼儿园老师,这两者都是教育者的身份。

从国内的新闻报道中,我们不难发现,家园共育中最突出的矛盾在于,教师过分以专家自居,对家长的教育方式和理念嗤之以鼻,一味认为家长过于溺爱孩子。而家长认为老师的教育方式太死板,并不适合自己的孩子。因为彼此不能相互理解,大家各有各的想法和看法,因此在教育理念上会产生分歧,并衍生出这种看低彼此,地位不平等的现象。

站在我的角度,我是认为老师虽然受过专门的教育,有一定的育儿知识经验,但现在家长的学习能力也很强,在孩子的育儿问题上,家长的教育理念不一定会比老师差。如果老师能以平等的态度与家长对话,充分了解他们的需求和愿望,那我相信家长也一定会乐意且真诚的配合老师,真正做到家园配合,共同教育。

相信每个老师的初衷都和父母一样,我们都是为了孩子好。既然这样,何不让我们一起协作、一起合作,给孩子创造更好的学龄前教育环境呢。


上海学前教育网 版权所有 COPYVRIGHT 2004-2015 沪ICP备